价值观的定义 价值观通俗点是什么

心理学认为，我们生活的重要价值观可以被定义为“不容易动摇的支配生活的重要原则，或目标”。也就是说，不管现在处于什么样的环境，价值观是能让自己过着最像自己的生活原则。从琐碎的具体行动到重要的决定，这种价值观都发挥着广泛的影响作用，扮演着调整我们生活方向的角色。

简单地说，价值观就是“你认为什么是有价值的？是值得的？”的重要观点，举个例子：

“我认为能力比学历更加重要”

“花那么多钱买双球鞋不值得”

“女孩子勤奋比漂亮更有意义“

假设我们把一个人所有的价值观都列出来，做统计和归类，看看大多数价值观点都属于什么类型的，就能够得出一个人的价值观取向，知道他坚持的核心价值观是什么。

一般情况，孩子的价值观初期发展应该是在青春期，因为在青春期前，除了很少一部分比较早熟的孩子之外，大部分孩子对事物的看法都比较依赖父母的意见，或者受周围环境影响过大，那个时候的父母说什么就是什么，或者别人的观点很容易影响到自己对某些事物的看法。这也是为什么多数孩子的价值观和父母的都比较相似。

但是青春期的孩子开始有更多的独立思考的时间，他们除了父母，也开始接触到更多的人群，所学的科目从语数外三科增加到语数外物理化政史地生九科，知道的知识面变广了，看问题的角度就多了。再加上大部分青春期的孩子都有叛逆心理，所以当周围的世界出现的观点和父母不一样时，他们更容易被吸引，这就是为什么你要孩子做这，他却偏不。

但也因为这种情况，青春期是更加容易引导孩子价值观的。听过我课的孩子之所以比较喜欢我的上课风格，其不仅仅是上课风格幽默，更多的是在我的课上，我无时无刻不在利用讲解知识点的机会去引导孩子价值观。比如，我给孩子们讲cool这个单词的时候，我会告诉他们，你们认为很多明星会跳街舞都比较cool（酷），加上如果长相稍微好看一些，你就会认为他们是小哥哥，特别值得崇拜。

但是老段认为，和他们年纪相仿，长相差不多（不化妆的情况），能力更强的有很多，比如消防员哥哥，他们不仅帅气，而且勇敢，他们会为了他人而牺牲自己的利益，这才是真正的cool（酷），我也推荐你们放假可以去消防局参观学习一下，如果自己家里有在消防局工作的长辈，可以联系他们，请求去一天他们的工作场地，去见识一下什么是真正的酷。

这种上课模式，孩子会很喜欢听，一来因为自己能听到很多不同的观点，特别是那种不同于周围环境给他灌输的想法，这些东西一旦是从一个他们比较认可的人嘴里说出来，可信度就高了不少，如果这个时候老师再给他一个机会发表一下自己的看法，他就很容易顺着这个思路举一反三，说警察，医生等等，他开始自己思考出一套简单的逻辑，开始知道，原来一份职业，钱不是最重要的，这就是价值观的引导。

家长在日常的生活中要去引导孩子的价值观可以从语言开始，但不要只依靠语言，要有环境的刺激，比如，在街上遇见了一个乞丐，你应该跟孩子说“好好学习，以后你才有能力去帮助他们”而不是“如果你不好好学习，你就会跟他一样”。这种通过遇见某种环境，利用环境刺激给孩子分享一些观念远比直接讲道理有效果。

再比如，给孩子买衣服的时候，你可以说“一件衣服的好坏并不是牌子决定的，而是穿衣服的人”而不是“名牌太贵，你买这个就是浪费”。就是要尽量用温柔的语气告诉这个孩子，这个世界上有很多东西都有其自己的价值，比如帮助别人能体现“人的价值”，选择事物根据自己的喜好和能力，不盲目攀比，也是一种“人文的价值”。

比如我以前在开线下的家庭教育讲座的时候谈到一个问题，说，如果有一天我发现我的孩子学习成绩下降，我会耐心地跟他沟通，帮他找问题，给他提建议，不管他成绩下滑了多少，我都不会动手打他，但是如果我发现他对着爷爷或者奶奶说脏话，我会直接一巴掌甩在他脸上。因为我想教会孩子，懂礼貌，或者懂得尊重长辈远远比成绩好更有价值。

除了上面的利用环境来沟通，还可以利用一些规则来引导，比如孩子过生日要给妈妈买礼物，为了感谢妈妈十月怀胎生了自己。妈妈过生日的时候给外婆买礼物，来感谢外婆。这样关于过生日的家庭规定对孩子来说本就在促使他形成健康的价值观雏形。再比如，儿童节带孩子去福利院认识其他孩子，帮助那些没有父母在身边的孩子，一起过一个有意义的节日，远比父母带孩子去高级餐厅吃大餐更有价值。

总之价值观的树立是非常重要的，它在很多时候都高于能力和学历，一个人的价值观如果不成熟，甚至不健康，会伤害到很多人，包括自己，家长在日常的教育上一定要重视这一点，如果自己真的没有专业的方法去引导，你至少要学会把一些太过于真实的社会“黑”面暂时隐藏，多给孩子灌输一些阳光一点的价值观，等他们再大一些，让他们自己去体验这个世界，去成就属于自己的价值观。