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教风、学风是大学精神的集中体现，关系着教学质量的高低以及立德树人的成效。我国一向重视高校学风建设，优良的学风、教风有利于营造优良的育人环境，是高校的立校之本、发展之魂。

江西农业大学南昌商学院从2005年开始把学风、教风建设列为重大发展议题，谋划旨在促进学风教风协同发展的“学风建设月活动”和“教学质量月活动”，每年春季学期开展“学风建设月活动”，秋季学期开展“教学质量月活动”，持续开展了十八年，在实践中探索出了 “协同推进·螺旋递进·学研共进”的“两风”建设路径，解决了一系列实际问题，推动了学校的发展。

一、学风与教风建设创新路径：协同推进

学风与教风建设的协同推进，相互促进，发挥出“1+1>2”的效果。协同推进主要体现在：一是“两风”活动开展时间协同。每年上半年4月份开展“学风建设月活动”，每年下半年11月份开展“教学质量月活动”，时间上的协同配合有利于强化活动效果；二是“两风”活动主题内容协同。学风建设月活动以学生行为、学习习惯养成为侧重点，教学质量月活动以教学规范、教学技术提升为侧重点，比如2017年学风建设月活动主题是“学专业，懂专业，跨专业；多读书，会读书，巧读书”，教学质量月活动主题是“注重教学规范，改进教学技术，创新教学理念，提升教学艺术”，活动内容前后呼应，相互协同；三是“两风”建设主题与国家政策相协同。比如2018年主题“坚持以人为本，推进四个回归”、2019年主题“践行立德树人，争做‘四有’教师”、2022年主题“推进教育数字化转型，提升教学数字化能力”等。

二、学风与教风建设创新内容：螺旋递进

“两风”建设初期主要是从思想上树立学风与教风建设的意识，中期主要是分阶段有重点地推进教与学过程中的关键环节，后期主要是契合国家高等教育政策进行学院教育教学顶层设计，呈现“螺旋递进”的特点。2006年5月，第一届学风建设活动月的主题是“明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率”；同年11月，第一届教学质量活动月的主题为“建设教风，加强交流，探索新路，提高质量”。此后的十七年里，每届“两风”建设活动都设定了契合当年实际的主题，分阶段有序推进“两风”建设，如学风建设主题，2009年“自主学习——大学的根本，人生的利器”，2010年“实践——通往社会的桥梁，能力——立身安命的根本”，2017年“学专业，懂专业，跨专业；多读书，巧读书，会读书”；教风建设主题，2008年“扎实的备课，完整的过程，严格的要求，真情的付出”，2011年“强化作业功能，巩固教学效果”，2012年“严格管理平时成绩，科学运用考试工具”，2014年“研究慕课理念，深化教学内容；研究翻转课堂，更新教学手段”，2020年“深化课程思政建设，提升立德树人成效”。

三、学风与教风建设创新效果：学研共进

“两风”建设取得了“学研共进”的创新效果，主要体现为：一是学生参与教师科学研究，组建“学研共同体”。学生以社会调查、行业调查、专业调查形式参与科研活动，既开阔了学生视野，提高了学生社会实践能力，也有利于教师科研活动的开展；二是教“学”与科“研”相互促进，形成“学研共进”。以“农商经济研究中心”和“小微企业研究中心”两个跨学科科研团队的科研成果应用于教学，提升团队教师教学水平；三是教学科研与创新创业相结合，实现“师生共创”。通过教师指导学生参与各类创新创业大赛，将教师科研成果运用于大赛之中，促进了科研成果的转化，获得了创新创业教育成果，学生实践应用能力与教师科研能力得到了提升。

作者：江西农业大学南昌商学院 潘求丰 李锐